Assurer une production du dispositif dans le respect du dossier de définition et des conditions d'application.
- PC2.2 - Concevoir un DFOAD
- PC5.2 - Réaliser artisanalement des documents pédagogiques
- PC4.1 - Implémenter un outil existant
- PM1.4 - Suivre et accompagner les axes opérationnels
- PC2.4 - Participer à l'exploitation d'un DFOAD
- Transmettre les consignes de productionResponsable :Chef de projetSurveillance :
Lors de l'audit
Lors de réunion de service
- Produire les supports de communicationResponsable :Chef de projetContributeurs :Enseignant responsable pédagogiqueInfographisteSurveillance :
Lors de l'audit
Lors de réunion de service
- Validation
- Mettre en ligne les contenusResponsable :Chef de projetSurveillance :
Lors de l'audit
Lors de réunion de service
- Faire tester la plate-forme par les enseignantsResponsable :Chef de projetContributeurs :Equipe pédagogiqueDocuments :Fiche signalement et suivi d'anomalies[Modèle]Surveillance :
Lors de l'audit
Lors de réunion de service
- Validation
- Rédiger les guides d'utilisationResponsable :Chef de projetDocuments :Guide d'utilisation[Modèle]Surveillance :
Lors de l'audit
Lors de réunion de service
- Produire les questionnaires d'évaluation du dispositifResponsable :Chef de projetContributeurs :Equipe pédagogiqueSurveillance :
Lors de l'audit
Lors de réunion de service
Indicateurs
Quoi | Qui | Comment | Quand |
Nombre et catégories d'anomalies signalées | Responsable qualité | Répertorier le nombre et le catégories d'anomalies signalées
| Pour la réunion stratégique |
Nombre et catégories d'anomalies solutionnées | Responsable qualité | Comptabiliser le nombre et les catégories d'anomalies solutionnées
| Pour la réunion stratégique |
Définitions
- DFOAD
Dispositif de Formation Ouverte et A Distance
Acteurs
Entrées / Sorties
Données d'entrées | Processus en amont |
|
Données de sortie | Processus en aval |
Exigences
Assurer une collaboration fructueuse et efficace avec l'équipe enseignante
Respecter le calendrier de production des documents
Tenir compte de la fiche signalement et suivi des anomalies de la plateforme
Risques
Conforter le responsable pédagogique dans sa mission de d'arbitrage et de coordination des enseignants
Anticiper pour planifier la production des ressources en fonction de la charge de travail des enseignants et des interactions entre les productions
Démystifier les outils par une formation appropriée – individualisée si besoin
Anticiper auprès des enseignants sur l'intérêt des évaluations indispensables et leur interprétation pour améliorer le dispositif
Trouver des formulations « politiquement » correctes
Bien mettre en exergue l'intérêt du dispositif par rapport aux formations équivalentes en termes de forme et de fond auprès du public-cible.
Améliorations
Quoi | Comment |
Guides d'utilisation | Mutualisation inter-établissement dans la rédaction des guides pour les outils communs. |