PC2 .3 - Produire le DFOAD
Quoi | Qui | Comment | Quand |
Nombre et catégories d'anomalies signalées | Responsable qualité | Répertorier le nombre et le catégories d'anomalies signalées
| Pour la réunion stratégique |
Nombre et catégories d'anomalies solutionnées | Responsable qualité | Comptabiliser le nombre et les catégories d'anomalies solutionnées
| Pour la réunion stratégique |
- DFOAD
Dispositif de Formation Ouverte et A Distance
Données d'entrées | Processus en amont |
|
Données de sortie | Processus en aval |
Assurer une collaboration fructueuse et efficace avec l'équipe enseignante
Respecter le calendrier de production des documents
Tenir compte de la fiche signalement et suivi des anomalies de la plateforme
Conforter le responsable pédagogique dans sa mission de d'arbitrage et de coordination des enseignants
Anticiper pour planifier la production des ressources en fonction de la charge de travail des enseignants et des interactions entre les productions
Démystifier les outils par une formation appropriée – individualisée si besoin
Anticiper auprès des enseignants sur l'intérêt des évaluations indispensables et leur interprétation pour améliorer le dispositif
Trouver des formulations « politiquement » correctes
Bien mettre en exergue l'intérêt du dispositif par rapport aux formations équivalentes en termes de forme et de fond auprès du public-cible.
Quoi | Comment |
Guides d'utilisation | Mutualisation inter-établissement dans la rédaction des guides pour les outils communs. |
Assurer une production du dispositif dans le respect du dossier de définition et des conditions d'application.